B.E.P.Séquence Radeau de la Méduse
Académie de Nantes Epreuve de français du Brevet d'Etudes Professionnelles
Ecrit du 9 juin 1997
spécialités : B.E.P. industriels

Document 1

          La blanchisseuse Gervaise vient d’épouser le couvreur Coupeau.
Les gens de la noce, qui ne savent que faire, acceptent la proposition de Monsieur Madinier de visiter le Louvre.

   C'était très grand, on pouvait se perdre ; et lui, d'ailleurs, connaissait les beaux endroits, parce qu'il était souvent venu avec un artiste, un garçon bien intelligent, auquel une grande maison de cartonnage achetait des dessins, pour les mettre sur des boîtes. En bas, quand la noce se fut engagée dans le musée assyrien°, elle eut un petit frisson. Fichtre ! il ne faisait pas chaud ; la salle aurait fait une fameuse cave. Et, lentement, les couples avançaient, le menton levé, les paupières battantes, entre les colosses de pierre, les dieux de marbre noir muets dans leur raideur hiératique°, les bêtes monstrueuses, moitié chattes et moitié femmes, avec des figures de mortes, le nez aminci, les lèvres gonflées. Ils trouvaient      tout ça très vilain. On travaillait joliment mieux la pierre au jour d'aujourd'hui. Une inscription en caractères phéniciens les stupéfia. Ce n'était pas possible, personne n'avait jamais lu ce grimoire°. Mais M. Madinier, déjà sur le premier palier avec Mme Lorilleux, les appelait,           criant sous les voûtes:
     «Venez donc. Ce n'est rien, ces machines... C'est au premier qu'il faut voir.»
     La nudité sévère de l'escalier les rendit graves. Un   huissier superbe, en gilet rouge, la livrée galonnée d'or, qui semblait les attendre sur le palier, redoubla leur émotion. Ce fut avec un grand respect, marchant le plus      doucement possible, qu'ils entrèrent dans la galerie française.
    Alors, sans s'arrêter, les yeux emplis de l'or des cadres, ils suivirent l'enfilade des petits salons, regardant  passer les images, trop nombreuses pour être bien vues. Il aurait fallu une heure devant chacun., si l'on avait    voulu comprendre. Que de tableaux, sacredié ! Ça ne finissait pas. Il devait yen avoir pour de l'argent. Puis, au  bout, M. Madinier les arrêta brusquement devant le Radeau de la Méduse ; et il leur expliqua le sujet Tous,  saisis, Immobiles, se taisaient. Quand on se remit à marcher, Boche résuma le sentiment général : c'était tapé°.

Emile Zola, L’Assommoir, 1877.

°musée assyrien : salle d’exposition du Louvre
°hiératique : solennel, figé, immobile
°grimoire : livre, écrit indéchiffrable
°c’était tapé : c’était exprimé vigoureusement et avec justesse

 

Document 2

Le Radeau de la Méduse, Géricault, 1819 (dimensions 4,8 m X 7,1 m)

       Doc. examen (noir et blanc).

 

Document 3

       Le fait divers : Un bateau, La Méduse, chargé de plus de 400 personnes, fait naufrage sur la route du Sénégal à cause de l'incompétence du capitaine. Les officiers sont sur des canofs. Les passagers vont s'entasser sur un radeau de fortune et dériver treize jours. Il n'y aura que treize  survivants lorsque la frégate Argus les recueillera. L'événement, relaté par la presse, fit scandale.

Auteur : Géricault, peintre français (1791- 1824). Il mena son enquête comme un journaliste, interrogea les survivants, se rendit à l'hôpital Beaujon pour observer des cadavres, fit faire une maquette du radeau par un ingénieur.

J. Moriceau Djian, Expression et communication contemporaines, Editions Licet, paris.

 

QUESTIONS

I- COMPETENCES DE LECTURE (10 points)

Document 1

1-

a/ Identifiez le lieu de l’action. Justifiez votre réponse en relevant un indice dans le texte et un autre indice dans le paratexte.

b/ Identifiez trois personnages de l'action. Justifiez votre reponse en citant le texte.

2- Relevez une parole rapportée au style direct. Donnez deux éléments qui vous ont permis  cette identification.

3- Quels sont les temps des verbes utilisés à la fin du texte (de "Puis, au bout ..." jusqu'à "... c'était tapé".)? Justifiez leur emploi

Document 3

a/ Quel est le thème de ce document?

b/ Quelle est sa fonction?

c/ De quel type de texte s'agit-il?

II COMPETENCES D’ECRITURE. (10 points)

   Au cours de la visite du Louvre, la noce de Gervaise passe devant Le Radeau de la Méduse de Géricault. M Madinier explique aux mariés et à leurs convives le sujet de la toile.

  A l'aide des documents 2 et 3, vous imaginerez l’explication et les commentaires fournis par M. Madinier pour que Boche s'exclame: "...c’était tapé."

Vous respecterez les consignes suivantes:

1- Le texte commencera par la phrase "M. Madinier les arrêta brusquement devant Le Radeau de la Méduse; et il leur expliqua le sujet."

2- Les propos de M Madinier seront rapportés au discours direct.

3 - La longueur du texte sera d'au moins trente lignes.

 

BAREME

Compétences de lecture (10 points) C.A.P. B.E.P.
Question 1 a 1 point 1 points
Question 1 b 3 points 1,5  points
Question 2 1,5 points 1,5  points
Question 3 2 points 4 points
Question 4 2,5 points 2 points
Compétences d'écriture (10 points)    
Respect de la situation de communication et des consignes 3 points 3 points
Composition et originalité du récit 4 points 4 points
Qualité de l'expression (orthographe, grammaire, syntaxe) 3 points 3 points